دانلود رایگان تحقیق آموزش والیبال 45ص

تحقیق آموزش والیبال 45ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 201 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏تاریخچه ‏والیبال
‏والیبال ‏در ‏سال ‏۱۸۹۵ ‏میلادی ‏مطابق ‏با ‏سال ‏۱۲۷۴ ‏شمسی ‏توسط ‏ویلیام .‏ج . ‏مورگان ‏مدیر Y.M.C.A ‏در ‏هولیک ‏ایالت ‏ماساچوست ‏آمریکا ‏ابداع ‏شد.
‏درابتدا ‏این ‏ورزش ‏مینتونت ‏نام ‏گذاری ‏شده ‏بود ‏ودلیل ‏انتخاب ‏این ‏نام ‏برای ‏همگام ‏نامعلوم ‏بود. ‏تحت ‏تأثیر ‏محبوبیت ‏فراوان ‏بسکتبال ‏در ‏بین ‏عامه، ‏مورگان ‏تصمیم ‏گرفت ‏برای ‏دانشجویان ‏خود ‏ورزشی ‏را ‏به ‏وجود ‏آورد ‏که ‏بازی ‏ازروی ‏تور ‏انجام ‏گیرد ‏و ‏لذت ‏بخش ‏باشد. ‏مورگان ‏با ‏استفاده ‏ازتوئی ‏توپ ‏بسکتبال ‏که ‏به ‏دلیل ‏سبکی ‏وزن ‏به ‏دست ‏ها ‏آسیب ‏نمی ‏رساند ‏بازی ‏را ‏شروع ‏کرد. ‏با ‏وجود ‏اینکه ‏به ‏طور ‏آهسته ‏و ‏کند ‏از Y.M.C.A ‏آغاز ‏شد ‏ولی ‏طولی ‏نکشید ‏که ‏در ‏کلیه ‏شهرهای ‏ماساچوست ‏و ‏نیوانگلاند ‏عمومیت ‏یافت.‏دراسپرینگ ‏فیلد، ‏دکتر ‏ت-‏آهالستیگ ‏با ‏مشاهده ‏بازی، ‏مینتونت ‏را ‏به ‏والیبا ‏ل ‏تغییر ‏نام ‏داد، ‏زیرا ‏قصد ‏اساسی ‏از ‏بازی ‏کردن، ‏فرستادن ‏و ‏برگشت ‏دادن ‏ردو ‏بدل ‏کردن ‏توپ ‏از ‏روی ‏تور ‏است ‏که
2
‏کلمه ‏والیبال ‏در ‏معنا ‏این ‏نیت ‏را ‏مشخص ‏می ‏سازد. ‏با ‏اینکه ‏والیبال ‏در ‏آغاز ‏ورزش ‏سالنی ‏بود ‏و ‏در ‏محل ‏های ‏سرپوشیده ‏بازی ‏آن ‏انجام ‏می ‏شد ‏و ‏اساساً ‏برای ‏فعالیت ‏های ‏سرگرم ‏کننده ‏پیشه ‏وران ‏و ‏تجّار ‏اختصاص ‏یافته ‏بود ‏ولی ‏کم ‏کم ‏به ‏زمین ‏های ‏روباز ‏کشیده ‏شد ‏و ‏به ‏عنوان ‏یکی ‏از ‏فعالیت ‏های ‏جالب ‏توجه ‏تابستانی ‏درآمد ‏و ‏به ‏شدّت ‏تعقیب ‏می ‏شد. ‏در ‏آغاز ‏برای ‏بازی ‏والیبال ‏قوانین ‏خاصی ‏تدوین ‏نشده ‏بود، ‏هر ‏فرد ‏و ‏در ‏هر ‏کشوری ‏به ‏میل ‏خود ‏و ‏به ‏طریق ‏مختلف ‏با ‏توپ ‏بای ‏می ‏کردند. ‏رفته ‏رفته ‏والیبال ‏در ‏مناطق ‏و ‏نواحی ‏مختلف ‏جهان ‏گسترش ‏می ‏یافت. ‏همچنان ‏که ‏هر ‏ابداع ‏یا ‏اختراعی ‏در ‏آغاز ‏با ‏نواقص ‏همراه ‏بوده ‏و ‏به ‏مرور ‏زمان ‏تکمیل ‏و ‏رفع ‏نواقص ‏می ‏شود، ‏والیبال ‏نیز ‏ازاین ‏قاعده ‏مستثنی ‏نبود ‏و ‏کم ‏کم ‏قوانین ‏برای ‏این ‏بازی ‏وضع ‏شد ‏و ‏روش ‏ها ‏و ‏حرکات ‏تکنیکی ‏جایگزین ‏حرکات ‏قبلی ‏گردید. ‏درسال ‏۱۹۰۰ ‏پذیرفته ‏شد ‏که ‏امتیازات ‏هر ‏ست ‏بازی ‏۲۱ ‏پوئن ‏امتیاز ‏باشد. ‏درسال ‏۱۹۱۲ ‏سیستم ‏چرخش ‏به ‏تصویب ‏رسید.‏درسال ‏۱۹۱۷ ‏پذیرفته ‏شد ‏که ‏هر ‏ست ‏بازی ‏۱۵ ‏پوئن ‏امتیاز ‏باشد.‏درسال ‏۱۹۱۸ ‏تعداد ‏بازیکنان ‏هر ‏طرف ‏زمین ‏۶ ‏نقر ‏پیشنهاد ‏شد ‏که ‏مورد ‏قبول ‏عامه ‏قرار ‏گرفت.‏درسال ‏۱۹۲۱ ‏موافقت ‏شد ‏که ‏هرتیم ‏با ‏سه ‏ضرب ‏توپ ‏را ‏به ‏طرف ‏دیگر ‏بفرستد.‏درسال ‏۱۹۲۳ ‏اندازه ‏زمین ‏بازی ‏۹×‏۱۸ ‏متر ‏تعیین ‏شد.‏به ‏مرور ‏در ‏سال ‏های ‏بعد، ‏قوانین ‏فراوانی ‏برای ‏این ‏بازی ‏وضع ‏شد ‏و ‏در ‏بسیاری ‏از ‏قوانین ‏قبلی ‏نیز ‏تغییراتی ‏حاصل ‏گشت ‏که ‏هنوزهم ‏این ‏تغییرات ‏سال‏۲۰۰۰ ‏ادامه ‏دارد ‏و ‏هر ‏چهار ‏سال ‏یک ‏بار ‏در ‏کنگره ‏بین ‏المللی ‏والیبال ‏تغییراتی ‏در ‏قوانین ‏بازی ‏به ‏تصویب ‏می ‏رسد ‏و ‏در ‏آخرین ‏کنگره ‏جهانی ‏که ‏درسال ‏۱۹۹۸ ‏میلادی ‏۱۳۷۷ ‏شمسی ‏هم ‏زمان ‏با ‏برگزاری ‏چهاردهمین ‏دوره ‏مسابقات ‏والیبال ‏جهانی ‏مردان ‏و ‏سیزدهمین ‏دروه ‏زنان ‏در ‏ژاپن ‏برگزار ‏شد ‏با ‏تصویب ‏و ‏تغییر ‏قوانین ‏مانند ‏روش ‏امتیاز ‏گیری ‏با ‏برد ‏رالی، ‏امتیازات ‏۲۵ ‏برای ‏ست ‏های ‏اول، ‏دوم، ‏سوم ‏و ‏چهارم ‏و ‏امتیازات ‏۱۵ ‏برای ‏ست ‏پنجم ‏و ‏همچنین ‏تصویب ‏بازیکن ‏دفاعی ‏لیبرو، ‏به ‏کار ‏بردن ‏روش ‏جدید ‏دگرگونی ‏و ‏هیجان ‏فراوانی ‏دربازی ‏والیبال ‏به ‏وجود ‏آورده ‏است. ‏اولین ‏کشور ‏خارجی ‏که ‏والیبال ‏را ‏پذیرفت، ‏کشور ‏کانادا ‏و ‏به ‏سال ‏۱۹۰۰ ‏بود. ‏اساساً ‏نهضت Y.M.C.A ‏سازمان ‏جوانان ‏مسیحی ‏در ‏معرفی ‏این ‏ورزش ‏به ‏دیگر ‏کشورهای ‏جهان ‏و ‏تعمیم ‏آن ‏سهم ‏فراوانی ‏دارد. ‏بازی ‏والیبال ‏در ‏پایان ‏سال‏۱۹۰۰ ‏به ‏هندوستان ‏و ‏در ‏سال ‏های ‏۱۹۰۵ ‏به ‏کوبا، ‏۱۹۰۹ ‏به ‏پورتریکو، ‏۱۹۱۰ ‏به ‏فیلیپین، ‏۱۹۱۲ ‏به ‏اوروگوئه، ‏۱۹۱۳ ‏به ‏چین ‏و ‏۱۹۱۷ ‏به ‏ژاپن ‏و ‏به ‏تدریج ‏ازسال ‏۱۹۱۴ ‏به ‏بعد ‏توسط ‏سربازان ‏قوای ‏آمریکا ‏و ‏مستشاران ‏و ‏اشخاص ‏دیگر ‏به ‏کشورهای ‏اروپائی ‏از ‏قبیل ‏فرانسه، ‏چکسلواکی، ‏لهستان،
3
‏شوروی ‏و ‏بلغارستان ‏و ‏سایر ‏کشورهای ‏اروپائی ‏معرفی ‏شد ‏و ‏تعمیم ‏یافت. ‏ولی ‏بسبب ‏بیگانه ‏بودن ‏این ‏ورزش ‏برای ‏اروپائیان ‏درابتدا ‏امر ‏قبول ‏آن ‏به ‏کندی ‏صورت ‏می ‏پذیرفت. ‏فرانسه، ‏چکسلواکی ‏و ‏لهستان ‏سه ‏کشوری ‏بودند ‏که ‏قبل ‏ازدیگران ‏اقدام ‏به ‏تشکیل ‏فدراسیون ‏ملّی ‏والیبال ‏در ‏کشور ‏خود ‏نمودند. ‏کشور ‏شوروی ‏که ‏در ‏سال‏۱۹۲۳ ‏اقدام ‏به ‏تأسیس ‏انجمن ‏ملّی ‏والیبال ‏نمود ‏برای ‏پیشرفت ‏و ‏دگرگونی ‏آن ‏فعالیت ‏زیادی ‏به ‏عمل ‏آورد. ‏اصولاً ‏شوروی ‏از ‏کشورهائی ‏است ‏که ‏در ‏پیشرفت ‏تکنیک ‏و ‏تاکتیک ‏والیبال ‏و ‏تنظیم ‏قوانین ‏درجهان ‏سهم ‏به ‏سزائی ‏دارد ‏و ‏برای ‏قهرمانی ‏در ‏مسابقات ‏است ‏که ‏قدرت ‏بزرگ ‏جهانی ‏به ‏حساب ‏می ‏آید. ‏کشورهای ‏فرانسه، ‏چکسلواکی ‏و ‏لهستان ‏پس ‏از ‏تشکیل ‏فدراسیون ‏ملّی ‏مصمم ‏شدند ‏که ‏با ‏کمک ‏کشورهای ‏دیگر ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏را ‏تأسیس ‏نمایند ‏و ‏در ‏سال ‏۱۹۳۶ ‏بینگام ‏بازی ‏های ‏المپیک ‏در ‏برلین ‏آلمان ‏در ‏این ‏زمینه ‏فعالیت ‏زیادی ‏نمودند ‏ولی ‏با ‏آغاز ‏جنگ ‏بین ‏المللی ‏دوّم ‏و ‏طغیان ‏آن ‏در ‏اروپا ‏اقدامات ‏آنان ‏متوقف ‏شد. ‏به ‏طور ‏کلّی ‏تغییرات ‏و ‏پیشرفت ‏والیبال ‏را ‏میتوان ‏به ‏سه ‏دوره ‏تقسیم ‏نمود، ‏دوره ‏اوّل ‏ازسال ‏آغاز ‏تا ‏سال ‏۱۹۱۸‏، ‏دوره ‏دوّم ‏ازسال ‏۱۹۱۹ ‏تا ‏سال ‏۱۹۴۶ ‏و ‏دوره ‏سوّم ‏از ‏سال ‏۱۹۴۷ ‏به ‏بعد ‏که ‏تغییرات ‏و ‏پیشرفت ‏اساسی ‏والیبال ‏در ‏دوره ‏سوم ‏صورت ‏پذیرفته ‏است. ‏پس ‏از ‏جنگ ‏بین ‏المللی ‏دوّم، ‏فعالیت ‏های ‏فراوان ‏برای ‏حرکت ‏جدید ‏به ‏والیبا ‏ل ‏مجدداً ‏آغاز ‏شد ‏و ‏اولین ‏مسابقه ‏بین ‏المللی ‏درقاره ‏اروپا ‏بین ‏دو ‏کشور ‏فرانسه ‏و ‏چکسلواکی ‏در ‏شهر ‏پاریس ‏برگزار ‏گردید. ‏پیگیری ‏برای ‏تأسیس ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏والیبال ‏ادامه ‏یافت. ‏مذاکرات ‏بین ‏سه ‏کشور ‏فرانسه، ‏چک ‏و ‏لهستان ‏منتج ‏به ‏موافقت ‏در ‏جهت ‏تشکیل ‏کنگره ‏ویژه ‏برای ‏تأسیس ‏اتحادیه ‏بین ‏المللی ‏والیبال ‏گردید.‏سرانجام ‏در ‏تاریخ ‏آوریل ‏۱۹۴۷ ‏کنگره ‏ای ‏با ‏شرکت ‏نمایندگان ‏چهارده ‏کشور ‏از ‏سراسر ‏جهان ‏در ‏پاریس ‏برگزار ‏و ‏موافقت ‏شد ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏والیبال (F.I.V.B ) ‏تأسیس ‏گردد ‏که ‏این ‏فدراسیون ‏در ‏پاریس ‏تشکیل ‏شد ‏و ‏آقای ‏پل ‏لیبود ‏از ‏کشور ‏فرانسه ‏به ‏عنوان ‏اولین ‏رئیس ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏والیبال ‏انتخاب ‏شد. ‏به ‏زودی ‏کشورهای ‏زیادی ‏درخواست ‏عضویت ‏خود ‏را ‏برای ‏پیوستن ‏به ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏اعلام ‏نمودند ‏که ‏امروز ‏این ‏فدراسیون ‏حدود ‏۲۱۷ ‏کشور ‏عضو ‏دارد ‏سال ‏۲۰۰۰ ‏و ‏بیش ‏از ‏۲۰۰ ‏میلیون ‏نفر ‏از ‏مردم ‏جهان ‏والیبال ‏بازی ‏می ‏کنند. ‏اولین ‏رئیس ‏انتخابی ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏والیبال ‏آقای ‏پل ‏لیبود ‏از ‏کشور ‏فرانسه ‏تا ‏سال ‏۱۹۸۴ ‏یعنی ‏۳۷ ‏سال ‏تمام ‏ریاست ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی ‏را ‏با ‏قدرت ‏برعهده ‏داشت ‏و ‏توانست ‏با ‏کمک ‏سایر ‏اعضاء ‏این ‏فدراسیون ‏را ‏در ‏ردیف ‏فعال ‏ترین ‏فدراسیون ‏ها، ‏و ‏والیبال ‏را ‏در ‏زمره ‏بزرگ ‏ترین ‏ورزش ‏های ‏جهانی ‏درآورد. ‏پس
4
‏از ‏تأسیس ‏فدراسیون ‏بین ‏المللی، ‏کمیته ‏های ‏مختلفی ‏در ‏داخل ‏آن ‏به ‏وجود ‏آمد ‏و ‏برنامه ‏مسابقات ‏رسمی ‏بین ‏المللی ‏تنظیم ‏و ‏آغاز ‏شد. ‏درسال ‏۱۹۴۹ ‏اولین ‏دوره ‏مسابقات ‏جهانی ‏والیبال ‏برای ‏مردان ‏درپراگ ‏و ‏درسال ‏۱۹۵۲ ‏دومین ‏دوره ‏مسابقات ‏جهانی ‏مردان ‏و ‏اولین ‏دوره ‏مسابقات ‏جهانی ‏زنان ‏در ‏مسکو ‏برگزار ‏شد. ‏برنامه ‏این ‏مسابقات ‏بطور ‏منظم ‏هرچهار ‏سال ‏یکبار ‏تاکنون ‏درکشورهای ‏مختلف ‏انجام ‏شده ‏است. ‏در ‏سال ‏۱۹۹۸ ‏دوره ‏چهاردهم ‏مسابقات ‏جهانی ‏مردان ‏با ‏شرکت ‏۲۴ ‏تیم ‏و ‏دوره ‏سیزدهم ‏مسابقات ‏جهانی ‏زنان ‏با ‏شرکت ‏۱۶ ‏تیم ‏در ‏کشور ‏ژاپن ‏انجام ‏یافت. ‏تیم ‏ملی ‏والیبال ‏بزرگسالان ‏ایران ‏در ‏این ‏مسابقات ‏شرکت ‏نمود ‏و ‏به ‏سبب ‏اهمیتی ‏که ‏والیبال ‏در ‏بین ‏ورزش ‏ها ‏به ‏دست ‏آورد، ‏در ‏سال ‏۱۹۶۴ ‏مسابقات ‏والیبال ‏مردان ‏و ‏زنان ‏به ‏برنامه ‏بازی ‏های ‏المپیک ‏توکیو ‏اضافه ‏شد ‏که ‏تاکنون ‏سال ‏۲۰۰۰ ‏درنه ‏دوره ‏از ‏بازی ‏های ‏المپیک ‏برنامه ‏های ‏آن ‏اهمیت ‏خاصی ‏انجام ‏شده ‏است. ‏علاوه ‏بر ‏مسابقات ‏قهرمانی ‏جهان ‏و ‏المپیک، ‏مسابقات ‏والیبال ‏مردان ‏و ‏زنان ‏در ‏سراسر ‏جهان ‏با ‏عنوان ‏های: ‏جام ‏جهانی، ‏لیگ ‏جهانی، ‏قهرمانی ‏اروپا، ‏پان ‏آمریکن، ‏قهرمانی ‏آسیا، ‏بازی ‏های ‏آسیائی، ‏والیبال ‏ساحلی، ‏جهانی ‏دانشجویان ‏یونیور ‏سیاد، ‏قهرمانی ‏آفریقا، ‏ارتش ‏های ‏جهان، ‏گراندپری ‏زنان، ‏راه ‏آهن ‏های ‏جهان، ‏قهرمانی ‏ناشنوایان، ‏قهرمانی ‏معلولین، ‏پارالمپیک ‏معلولین، ‏قهرمانی ‏کشورهای ‏عربی، ‏چهارتیم ‏برتر، ‏جایزه ‏بزرگ، ‏ستاره ‏ها ‏و ‏تورنمنت ‏های ‏بین ‏المللی ‏و ‏دوستانه ‏و ‏غیره ‏درگروه ‏های ‏سنی ‏نوجوانان، ‏جوانان ‏و ‏بزرگسالان ‏بطور ‏منظم ‏انجام ‏می ‏شود.‏درتاریخچه ‏والیبال ‏جهان ‏باید ‏کشور ‏ژاپن ‏را ‏به ‏عنوان ‏دگرگون ‏کننده ‏تکنیک ‏ها، ‏تاکتیک ‏ها ‏و ‏آمادگی ‏جسمانی ‏در ‏والیبال ‏معرفی ‏نمود ‏دگرگون ‏کننده ‏در ‏سرویس، ‏ساعد، ‏انواع ‏تاس ‏ها، ‏توپ ‏گیری ‏و ‏انواع ‏آبشارهای ‏سرعت ‏با ‏پاس ‏های ‏کوتاه ‏الف ‏و ‏ب ‏و ‏ترکیبی ‏و ‏به ‏ویژه ‏بدنسازی.
‏تولد ‏والیبال
‏والیبال ‏ورزش ‏مورد ‏علاقه ‏سربازها ‏در ‏جنگ ‏جهانی ‏دوم ‏ورزش ‏والیبال (Volleyball) ‏که ‏در ‏ابتدا ‏مینتونت (Mintonette) ‏نامیده ‏می ‏شد ‏در ‏سال ‏۱۸۹۵ - ‏یعنی ‏چهار ‏سال ‏پس ‏از ‏تولد ‏بسکتبال - ‏توسط ‏فردی ‏بنام ‏ویلیام ‏جی ‏مرگان (William G. Morgan) ‏ابداع ‏شد. ‏مرگان ‏متولد ‏سال ‏۱۸۷۰ ‏در ‏شهر ‏نیویورک ‏بود ‏که ‏پس ‏از ‏تحصیل ‏در ‏کالج ‏جوانان ‏مسیحی ‏مسئولیت ‏تهیه ‏برنامه ‏های ‏ورزشی ‏برای ‏سلامت ‏و ‏تندرستی ‏مردان ‏به ‏او ‏واگذار ‏شد.
‏این ‏بازی ‏از ‏ترکیب ‏بازی ‏های ‏بسکتبال، ‏تنیس ‏و ‏هندبال ‏بدست ‏آمد ‏و ‏هدف ‏اولیه ‏آن ‏بود ‏که ‏برای ‏افرادی ‏که ‏تمایل ‏به ‏تحرک ‏کمتری ‏دارند ‏ابداع ‏شود. ‏قوانین ‏ابتدایی ‏بسیار ‏ساده ‏بود

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق تاثیر آموزش هنر بر خلاقیت کودکان 30 ص (قابل ویرایش)

تحقیق تاثیر آموزش هنر بر خلاقیت کودکان 30 ص (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 177 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تاثیر آموزش هنر بر خلاقیت ‏کودکان
‏برای گذر از عصراطلاعات و ورود به دنیای آینده می بایستی کودکان را توانمند ، خلاق ،ارتباط گر و مسلط به فناوریهای جدید روز تربیت کرد ،آن چنان که دارای انگیزش بالا بوده و از شوق زندگی کردن برخوردارباشند تا بتوانند در دنیای پررقابت و پیچیده آینده تاب تحمل داشته و موفق شوند.‏
اگر کودکان ما برای آینده تربیت نشوند ، جوانان آینده ما در یک رقابت سخت دچار شکست شده وبا از دست دادن اعتماد به نفس خود به مشکلات روانی دچار خواهند شد و آنگاه ممکن است شاهد افتادن آنان در دام آسیب های اجتماعی باشیم و چه بسا در آینده با موجی از عارضه های روانی در سطح جامعه روبرو شویم .‏
برای لحظه ای در گوشه ای بنشینیم و چشمان خود را ببندیم و به دنیایی که در آن زندگی می کنیم بیاندیشیم.‏
سرعت و شتاب زندگی و پدید آمدن تحولات شگفت انگیز از ویژگیهای عصر حاضر است و هر لحظه اتفاقی جدید در حال وقوع است و این اتفاقات همچون حلقه های زنجیر به یکدیگر متصل بوده و از دل زمان خارج می شوند . تولید علم و دانش چنان سرعتی به خود گرفته است که بارانی از اطلاعات بر روی سر انسان ها فرو می ریزد .‏
شبکه اینترنت که ریشه های گسترده فناوری اطلاعات را تشکیل می دهد با سرعتی ‏شگفت انگیز به پیش می رود و هر نقطه ای از کره زمین را تحت سیطره خود در می آورد و هر لحظه مغز یک انسان را به هزاران انسان دیگر مرتبط می کند و بدین وسیله او را در میان سیلاب اطلاعات رها می سازد . اگر تا دو دهه پیش به آدمی می آموختند که چگونه به کسب اطلاعات و گردآوری آن بپردازد .اکنون در پی آنند که به انسان بیاموزند که چگونه سدی بسازد تا از یورش سهمگین اطلاعات خود را ایمن سازد و تنها از آن میزان اطلاعات که نیاز واقعی اوست بهره مند شود.‏
امروزه نوزادان متولد می شوند تا بتوانند آینده را مدیریت کنند و این رسالت سنگین بر عهده ماست تا آنان را برای آن دوران آماده نماییم .
3
‏
دورانی که انسان باید علاوه بر زندگی در محیط در حال تغییر ، بتواند خلاقانه بیاندیشد و با ایجاد افکار نو به حل مشکلات بپردازد و با هنرمندی سکان کشتی زندگی خویش را در این دریای متلاطم به پیش ببرد . ‏
حال تصور کنید فردی ساعت ها در حال نقاشی کردن است و به دور از هیاهوی دنیای امروز ، در تخیل خود سیر می کند و گویی ذهن او در دریای آرام درون ، قلابی را رها ساخته و ساعت ها به دنبال یافتن چیزی تازه در دل این دریاست .در این میان ممکن است پرنده ذهن او به آسمان پرواز کند و در جستجوی خالق خویش به سیر و سیاحت بپردازد و یا در دل اعماق دریای وجود به جستجوی درون خود بپردازد و هر لحظه تجربه ای کسب کند و در این میان چه بسا اولین جرقه های خلاقیت پدیدار شده و زمینه ‏ساز افکار نو گردد. هنر قادر است شرایطی را فراهم کند که آدمی بتواند به دور از هیاهو در میان زیباییها سیر کند و بدین وسیله به آرامش برسد و در کنار آن عمیق تر بیاندیشد.‏
کودکان امروز، نیازمند هنرند تا در آینده با کمک آن بتوانند بهتر اندیشه نمایند.‏
برای پی بردن به اهمیت هنر در بروز خلاقیت بهتر است تعریفی از خلاقیت داشته و سپس به بیان ویژگیهای فرد خلاق بپردازیم . ‏ - ‏عبدالرحمن جرجانی - مقاله " خلاقیت در آموزش و پرورش ( تهدیدها و فرصت ها ، ارائه راه حل های پیشنهادی ) " -برگرفته از سایت پژوهشکده تعلیم و تربیت سازمان آموزش و پرورش استان گلستان
‏
‏
‏تعریف خلاقیت
‏
بیان تعریفی جامع از خلاقیت کار سختی است و صاحبنظران تعاریف مختلفی ارائه کرده اند شاید ساده ترین تعریفی که بتوان از خلاقیت داشت عبارت است از : " خلاقیت عبارت است از اینکه فردی فکری نو و متفاوت ارائه دهد ."‏
"استیفن رابینز " خلاقیت را به معنای توانایی ترکیب اندیشه ها و نظرات در یک روش منحصر به فرد با ایجاد پیوستگی بین آنان بیان می کند .
4
‏
" گیلفورد " دانشمند آمریکایی خلاقیت را با تفکر واگرا ( دست یافتن به رهیافت های ‏جدید برای مسائل ) در مقابل تفکر همگرا ( دست یافتن به پاسخ ) مترادف دانسته است. افرادی که تفکر واگرا دارند در فکر و عمل خود با دیگران تفاوت دارند و از عرف و عادت دور شده و روش های خلاق و جدید را به کار می برند . برعکس کسانی که از این خصوصیت برخوردار نیستند تفکر همگرا دارند و در فکر و عمل خود از عرف و عادت پیروی می کنند . ‏
‏
ویژگی های فرد خلاق ‏
مهم ترین ویژگیهای یک افراد خلاق به شرح زیر است :‏
-انگیزه بالایی برای پیشرفت دارند‏
آنها کنجکاو و جستجوگرند‏
-در انجام کارها دارای پشتکار و انضباط هستند‏
-انگیزه فراوانی برای کسب دانسته ها و تجربیات جدید دارند‏
-شوق فراوان برای زندگی کردن دارند ‏
-زیباپسند بوده و علاقمند به آثار هنری هستند‏
-می توانند بر روی دیگران بسیار تاثیر گذار باشند ‏
-دارای قوه تخیل (فعال ) بالایی هستند‏
-میل به استقلال دارند و از اینکه همرنگ جامعه باشند می پرهیزند و در مواردی که ‏دستورهایی بر خلاف میل و یا اعتقادات خود دریافت کنند به سرپیچی از آنها تمایل نشان می دهند ‏
-در زندگی کمتر جزیی نگر هستند‏
-پیچیدگی در امور را بر سادگی ترجیح می دهند‏
-روحیه ای طنزگونه دارند و از شوخ طبعی برخوردارند‏
-تمایل به انجام کارهایی دارند که با ریسک توام است ‏
-افراد خلاق کارها را به خاطر لذت و رضایت بخشی انجام می دهند و کمتر تحت تاثیر عوامل بیرونی نظیر شهرت ، پول و یا تایید دیگران کار می کنند
5
‏
-گرایش به سادگی و ایجاد نظم دارند‏
-در انجام تصمیم گیرها انعطاف پذیرند‏
-مسائل پیچیده را به مسائل ساده ترجیح می دهند‏
-آنها تمایل دارند که احساسات و هیجانات خود را صریح بیان کنند.‏
افراد خلاق از هوشی بالاتر از حد متوسط برخوردارند‏
- به موضوعاتی توجه می کنند که دیگران به آن توجه نداشته اند ‏
-در مواردی آنها برای یک مسئله می توانند چندین راه حل داشته باشند‏
‏
اگرچه تمامی عوامل فوق در یک فرد خلاق ممکن است وجود نداشته باشد اما می توان ‏بیان داشت این ویژگیها ممکن است در افراد خلاق بیشتر دیده شود‏
‏
حال با توجه به تعاریف بیان شده در می یابیم که هنر بواسطه ویژگیهای زیر می تواند زمینه ساز خلاقیت در انسان باشد :‏
1-هنر آدمی را وادار می کند که تجربیات جدیدی کسب کند و آن را به دیگران منتقل کند و این خود سرآغاز تبادل اندیشه و ظهور افکار نو خواهد بود و به گفته ارنست دیمنه از پایه گذاران آموزش و پرورش فرانسه ، هنگامی که انسان افکار و تجربیات جدید خود را به دیگران منتقل می کند و از ذهن خود خارج می کند باعث شود همچون حلقه ای از زنجیر عمل کند که با کشیدن آن به بیرون از ذهن باعث بیرون آمدن افکار جدید تری می شود و این اقدام سبب به فعال نمودن مغز برای اندیشیدن بیشتر می شود.‏
2-هنر کمک می کند ذهن آدمی در فضایی آرام بخش و با آزادی سیر کند، کاوش نماید و چیزهای جدید کشف کند و اندیشه هایی بروز دهد که تجربه نشده است . اصولا هنگامی که ذهن انسان در فضایی ناآرام بسر می برد و دچار تضاد ها ،نگرانی ها و دغدغه های فراوان است بخش زیادی از انرژی مغز برای مقابله با این نابسامانی ها به هدر می رود و در نهایت خسته و درمانده می شود وهنگامی که ذهن خسته است عمق تفکر بسیار نزول می کند و انسان قادر به اندیشیدن عمیق نیست و تنها در هنگام کارکردن ، تمایل دارد که کارهای تکراری که نیازمند تفکر نیست را به انجام رساند و اگر این عارضه در

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق تاثیر آموزش هنر در مدارس دوره ی ابتدایی آقای قربانی (قابل ویرایش)

تحقیق تاثیر آموزش هنر در مدارس دوره ی ابتدایی آقای قربانی (قابل ویرایش)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 34
حجم فایل: 22 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏موضوع تحقیق :
‏تأثیر آموزش هنر در مدارس دوره ی ابتدایی
‏مقدمه :
‏اسکاروایلد : هنر کلید فهم زندگی است .
‏آدمی در دوران حیات و در جهت رشد و کمال ابعاد وجود خود و برقرار سازگاری و تعادل لازم با موقعیت ها ، می باید قادر باشد به حل مسائل پرداخته و بر موانع یا مشکلاتی که بر سر راه رسیدن به هدف مورد نظر موجود است ، غلبه ند . مهمترین هدف آموزش و پرورش شناخت استعدادهای دانش آموزان ، شکوفا نمودن آنها و ایجاد مهارت کافی در ابعاد مختلف رشد می باشد . فعالیت های هنری وسیله ارتباط فکر و بیان است بنابراین از طریق آن می توان ارتباط مؤثری با دیگران برقرار کرده و آن را برای تربیت عقلانی ، عاطفی و اجتماعی افراد بکار برد . این امر موجب بروز تمایلات ، افکار ، احساسات و تجارب فردی می گردد . هنر در فرآیند خلاقیت هنری شخصیت را پرورش داده و آنچه را به زبان نمی آید ، بیان می کند زیرا وسیله بیان خویشتن است و به عنوان صمیمانه ترین زبان احساسات محسوب می شود .
‏3
‏زبان هنر ، اصیل ترین ، خالص ترین و رساترین زبانهاست که به کمک آن می توان افراد جامعه را به سوی پیشرفت و تعالی سوق داد . بنابراین به اقتضای وسعت و جنبه های متفاوت هنر باید از آن بحث و گفتگو شود تا ارزش واقعی آن آشکار گردد . زمانی که پهنای گیتی به روی انسان گشوده می شود ، پرورش تصور خلاق در کودکان و هدایت آنها به قدرت درک و تشخیص رویدادهای اطراف اهمیت ویژه ای می یابد .
‏رشد حافظه احساسی و حس زیبا شناختی و پرورش تصورات عینی و خلاق دانش آموزان یکی از مسایل ضروری مدارس کنونی است و درس هنر همچون سایر درس ها ، اهمیت زیاد در پرورش این ویژگی ها دارد .
‏آشنایی کودکان با اساس هنرها نه تنها به آنان یارای بیان اندیشه با شیوه های هنری ( زبان هنر) را می دهد ، بلکه قدرت تجزیه و تحلیل رویدادهای اطراف و همچنین دقت را در آنها تقویت می کند . سیر تکاملی هنر با فعالیت چوپای ذهن ، رشد اندیشه های پر بار و ذوق هنری ، دقت حافظه نظری ، فعالیت فیزیکی و سنجش نظری ، ارتباط نزدیک دارد . در مدارس می توان از طریق آموزش هنر به پرورش گرایش های مطلوب تقویت ارزشها و فرهنگ های مورد نظر در دانش آموزان پرداخت و از آن بعنوان وسیله ای مؤثر در جهت آموزش مفاهیم و اصول رشد از جنبه های عقلانی ، اجتماعی ، عاطفی و اخلاقی افراد بهره مند شد .
‏3
‏با درس هنر پیش از سایر دروس می توان به ارتقاء قدرت خلاقیت و تخیل فراگیران پرداخت چرا که هنر کوشش زیبایی است و می تواند در کنار دنیای واقعی ، دنیایی خیالی مملو از نقش ها و احساسات بی شائبه خلق کند .
‏هنر شکننده ی سدهایی است که میان آدمیان در ملل مختلف بوجود آمده است ، یک رابطه بین المللی است که موجب نزدیکی میان نخبگان ملل و نژادها می گردد .
‏با در نظر گرفتن گرایش انسان به زیبایی ها و میل به کمال در آنان و مطابقت دادن آن با
‏کارکردهای آموزشی ، پرورشی هنر ، به راحتی می توان دریافت که انسان چه آگاهانه و چه ناآگاه خواستار زیبایی است کسی که در محیط کار و زندگی خود سعی می کند محیط دلپذیر ، منظم و آراسته ایجاد کند . معلمی که با استفاده از گچ های رنگی در ترسیم تصاویر فرمها و . . . بر روی تابلوی کلاس تدریس می کند ، مادری که با وسواس زیاد درصدد انتخاب لباسی با رنگ و شکل مناسب و دلخواه برای فرزند خویش است . هر کدام چه بدانند و چه نه به نوعی هنرمند هستند .
‏4
‏از سوی دیگر گفتیم که هنر در زمینه تعلیم و تربیت و کشف استعدادهای خلاقه دانش آموزان نقش حیاتی داشته و قادر است یک انسان کوچک را به سوی جهان نوآوری ها و خلاقیت ها رهنمون ساخته و او را با گنج های گرانبهای فرهنگ و هنر آشنا سازد .
‏امروزه دانشمندان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت اهمیت مسئله را به وضوح دریافته و درصدد بهره گیری از ویژگی های درس هنر ، برای آموزش مهارت های هنری ، شادی آفرین و لذتبخش نمودن فرآیند یاددهی- یادگیری هستند . توجه به پرورش ابعاد چند گانة هوش ، برنامه ریزی برای پرورش خلاقیت ها از طریق فعالیت های گروهی ، مشارکتی و آزادانه دانش آموزان مصادیقی به این مطلب می باشد .
‏پس باید قابلیت های آن را در گستره های مختلف شناخت و تناسب با آن از این موهبت بهره مند شد . گروهی از زبان هنر برای توسعه آموزش و پرورش ، تعدادی نیز برای توسعه
‏اقتصادی ، سیاسی و اجتماعی و . . . استفاده می نمایند .
‏اهداف هنر در مدارس دوره ی ابتدایی
‏1 . کمک به تحقق اهداف آموزش و پرورش دورة ابتدایی از طریق درس هنر

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.