دانلود ارزان تحقیق تبیین چالشها و فرصتهای جهانی شدن برای نظام تعلیم و تربیت ایران 14 ص

تحقیق تبیین چالشها و فرصتهای جهانی شدن برای نظام تعلیم و تربیت ایران 14 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 19 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 21 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏عنوان :
‏ ‏تبیین چالشها و فرصتهای جهانی شدن برای نظام تعلیم و تربیت ایران
‏موضوع :
‏ ‏آموزش و پرورش
‏ارسال کننده :
‏ ‏مرضیه عالی
‏تاریخ ارسال :
‏ ‏4/2/1384
‏به نام خدا
‏موضوع: تبیین چالشها و فرصتهای جهانی شدن برای نظام تعلیم و تربیت ایران
‏ارسال کننده: مرضیه عالی
‏
‏عنوان مقاله:
‏
‏تبیین چشم انداز نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران در بسترجهانی شدن‏ : ‏
‏فرصتها و تهدیدها‏
‏چکیده :
‏ 1- جهانی شدن بعنوان یک فرایند گریز ناپذیر در قرن بیست و یکم در ابعاد سه گانه خود (اقتصادی ،سیاسی و فرهنگی ) آموزش وپرورش را دستخوش تغییر و تحول می نماید ،از این رو شناسایی ویژگیها و آثار این فرایند بر آموزش و پرورش (و به عبارتی جهانی شدن تعلیم و تربیت) یکی از وظایف اصلی هر نظام تعلیم و تربیت و از جمله نظام آموزش و پرورش ایران می باشد. در این میان می توان به پیامدهای اقتصادی
3
‏جهانی شدن برای نظام آموزش و پرورش از جمله توجه بیشتر بر آموزشهای فنی و حرفه ای و استفاده بیشتر از تکنولوژی اطلاعات ،و پیامدهای بعد سیاسی جهانی شدن از جمله کمرنگ شدن نظارت و تسلط دولت و حکومت بر نظام تعلیم و تربیت و پیامدهای بعد فرهنگی جهانی شدن از جمله ترویج فرهنگ غرب و کمرنگ شدن ویژگیهای بومی و به مخاطره افتادن هویت ملی و ارزشهای دینی در برنامه های درسی مدارس اشاره کرد. از طرفی می توان به برقراری ارتباطات فرهنگی بیشتر و شناخت سایر فرهنگها به عنوان فرصتهای پیش روی تعلیم و تربیت اشاره کرد. بنا براین دیدگاه جهانی شدن فرصتها و چالشهایی را برای نظام تعلیم و تربیت به طور عام و برای ایران بطور خاص پدید می آورد. که با بهره گیری از این فرصتها و با شناخت بهتر چالشها می توان به حفظ میراثهای فرهنگی و اعتلای نظام تعلیم و تربیت در راستای جهانی شدن پرداخت .تبیین و تحلیل این فرصتها و تهدید ها از جمله اهداف این مقاله است.
‏
‏ 2-‏ ‏واژگان کلیدی :‏ ‏جهانی شدن . جهانی شدن آموزش و پرورش. جهانی شدن فرهنگی.آموزش و پرورش .شهروند جهانی.هویت.ارتباطات.
‏
‏مفهوم شناسی جهانی شدن:‏
‏
‏ 3- روند تحولات در قرن بیستم در دهه 1970 میلادی وارد مرحله جدیدی شد و در اواسط دهه 1980 تقریباً در تمامی زمینه ها نشان خود را بر جای گذاشت . در دهه 1980 برای اشاره به این دگرگونی ها مفاهیمی چون جامعه صنعتی و فرامدرن (پست مدرن ) به کار می رفت ، اما در دهه 1990 میلادی مفهوم جهانی شدن رایج گردید و به مفهوم مسلط در دوران معاصر تبدیل شد . به گونه ای که امروزه همه چیز با رجوع به این مفهوم مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار می گیرد . در ظاهر امر ، جهانی شدن یعنی ره سپردن تمامی جوامع به سوی جهانی وحدت یافته که در آن همه چیز در سطح جهانی مطرح و نگریسته می شود . اما در واقع، جهانی شدن به معنای آزادی مطلق کسب و کار ، برداشته شدن تمامی موانع برای جریان یافتن سهل و آسان سرمایه و نفوذ آن در تمامی عرصه ها و حرکت روان اطلاعات ، امور مالیه ، خدمات و بالاخره تداخل فرهنگ ها آنهم به سوی یکسان شدگی و یکدستی است که تمامی این امور در مقیاسی جهانی رخ می دهد .
3
‏
4- در علم معانی بیان جهانی شدن فرایند کوتاه کردن فاصله ها ،تغییر در تجارب زمانی و ارائه امور با ماهیت جهانی است .‏به عبارت دیگر هر گونه رویداد فنی ، روانشناختی ، اجتماعی، اقتصادی یا سیاسی که گستردگی منافع ورویه ها را ورای قلمروهای جا افتاده تقویت نماید هم منشا وهم مبین فرایندهای جهانی شدن است که با این ملاحظات می توان جهانی شدن را از واژه هایی چون یکپارچگی جهانی ,عمومیت , غربی سازی ومحلی کردن متمایز دانست ‏.
‏
‏
5- جهانی شدن، مرزها و هویتها را کمرنگ تر میکند ،به مردم، کالاها ، اطلاعات ، عادتها ، هنجارها و نهادها توجه می کند و به مرزها اجازه جابه جایی میدهد .از آنجا که نمی توان مرزهای نفوذناپذیری درمقابل اشاعه اندیشه ها و کالاها ایجاد کرد بنابر این جهانی شدن در بلند مدت به هر حال استیلا خواهد یافت ،پویشهای مرزگشای جهانی شدن دقیقا به این دلیل بارزتر میشود که طی دهه های گذشته گسترش فراوان امکانات ،منافع و بازارها زمینه بالقوه رواج عالمگیر آنها را فراهم ساخته است .انقلاب کشاورزی و بعدازآن دگرگونیهای عصر صنعتی و فرا صنعتی در شمار منابع اصلی تقویت کننده فرایند جهانی شدن هستند.
‏
6- شکی نیست که وجه اصلی جهانی شدن و آنچه مایه موافقت و مخالفتها است وجه اقتصادی آن است و از این رو به جا است که ابتدا با سرچشمه های اقتصادی آن آشنا شویم. جهانی شدن در واقع بخشی از فرایند تاریخی تکامل اجتماعی است و به زعم عده ای ناشی از ماهیت و ذات رشد سرمایه، تلاش برای بقاء و کسب بازارهای جدید و سود آور و نیاز به صدور سرمایه از بازارهای اشباع شده به بازارهای بکر و بلقوه می باشد که این انتقال سرمایه تبعات مثبت و منفی بسیاری برای کشورهای عقب مانده ودر حال توسعه دارد ،به طور کلی میتوان گفت مبنای اقتصادی جهانی شدن نئو لیبرالیسم اقتصادی است.
5
‏
7- جهانی شدن جنبه های واضح سیاسی هم دارد. جهانی شدن در بعد سیاسی باعث رشد عملکرد های فرا ملی ,رشد محلات و شهرهای جهانی که عملکردهای جهانی را ایجاد می کند ,کاهش اثر ابزارهای سیاسی حکومت , کاهش اقتدار حکومت و بطور کلی پیدایش فضای سیا سی جدید است . در بعد فرهنگی و اجتماعی که عمده ترین وجه تعارض وتقابل در فرایند جهانی شدن است مهاجرت و فرار مغزها افزایش می یابد که این عامل باعث تغییر شکل جمعیت شناختی کشورهای جهان می شود.البته جهانی شدن فرهنگ اصطلاح تأویل پذیری است که از آن تعبیراتی متفاوتی ارائه شده است.یعنی میان کسانی که به مساله جهانی شدن فرهنگ پرداخته اند اتفاق نظر وجود ندارد عده ای آن را پدیده ای محتوم دانسته و نظر داده اند که دیر یا زود باید در برابر آن سر تسلیم فرود آورد و پذیرای آن شد برخی دیگر گفته اند که جوامع در قبول یا رد آن آزادند واختیار دارند که درباره آن تصمیم بگیرند.
‏
8- آنهایی که جهانی شدن را امری جبری دانسته اند اظهارداشته اند که جهانی شدن به اقتضای تحولات اقتصادی ، سیاسی ، علمی و گسترش ارتباطات در عصر حاضر رخ نموده است و کشورها لاجرم باید خود را با آن هماهنگ سازد براساس چنین برداشتی باید پذیرفت که فرهنگی خاص , سلطه خود را بر اخلاق ، هنر ، اقتصاد ، سیاست و نیز رفتارهای فردی و جمعی انسانها اعمال خواهد کردو جهان سرانجام صاحب فرهنگی یکسان خواهدشد. اما کسانی که از جهانی شدن تفسیری سلطه جویانه ندارد براین باورند که جهانی شدن به معنی سیطره یک فرهنگ خاص برجهان نیست بلکه چون انسانها همگی عضو جامعه جهانی هستند , باید به مسائلی که جامعه جهانی با آن دست به گریبان است بیاندیشند و برای رفع تنگنا ها و دشورایهایی که بشریت با آن روبروست همکاری کنند اینان ضمن قبول کثرت گرایی فرهنگی به عنوان یک واقعیت , گفتگوی میان تمدنها ، تفاهم فرهنگی ، دستیابی به ارزشهای مشترک ،احترام متقابل ، مشارکت بین المللی و نیز شکیبایی را تجویز می کنند درهمین زمینه عده ای گفته اند که شکل گیری فرهنگ جهانی به افول اضمحلال فرهنگهای ملی ومنطقه ای نمی انجامد . زیرا فرهنگهای بومی دارای نظام ارزشی قدرتمندی هستند وفرهنگ جهانی نمی تواند این فرهنگها را در خود هضم کند اگر فرهنگی درحال افول است علت آن به ضعف درونی آن فرهنگ مربوط می شود تا به ظهور یک فرهنگ جهانی. به هر ترتیب جهانی شدن در بعد فرهنگی دارای تاثیرات بسیا رمهمی است که هر جامعه و فرهنگی جهت حفظ و ارتقا ی خود در میان سایر فرهنگها باید آنها را شناخته تا بتواند از جهانی شدن به عنوان یک فرصت بهره گیرد. از جمله این اثرات می توان به رشد تفاهمات بین المللی، افزایش ارتباطات و اطلاعات در سطح جهانی ,کمرنگ شدن اثرات فرهنگ بومی و افزایش تاثیر فرهنگهای غیر بومی اشاره کرد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

خرید فایل تحقیق تبیین ابعاد توسعه در نظام اسلامی از دیدگاه امام خمینی 45ص

تحقیق تبیین ابعاد توسعه در نظام اسلامی از دیدگاه امام خمینی 45ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 311 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏43
‏به نام خدا
‏عنوان تحقیق‏:
‏تبیین ابعاد توسعه در نظام اسلامی از دیدگاه امام خمینی
‏ ‏
‏ ‏ ‏چکیده‏ ‏....................................................‏....‏........‏.‏..‏...‏...‏..‏.‏3
‏روش تحقیق‏ ‏........................................‏...‏.........‏...‏....‏..‏.‏...‏.‏.‏..4
‏مقدمه‏ ‏..........................‏.............‏......................‏.‏.‏.‏.‏.‏....‏.‏.‏.‏.‏.‏..5
‏1‏.امام خمینی و توسعه‏ ‏..‏...........‏....................‏...‏......‏.‏...‏..‏.‏.‏.‏.‏.‏..‏8
‏1ـ1. اهداف توسعه از دیدگاه ‏امام‏(ره)‏...‏......‏..............‏......‏..‏.‏..‏...‏11‏
‏1ـ1ـ1. امام، توسعه و انسان‏ ‏..‏............‏.......‏............‏.‏.‏.‏....‏..‏..‏.‏.‏11
‏2ـ1ـ1. امام، توسعه و دین (توسعه معنوی)‏....................‏..‏...‏.‏..‏14
‏3ـ1ـ1. توسعه فرهنگی‏ ‏.....................‏..................‏.....‏....‏.‏.‏.‏.‏..‏16
‏1ـ3ـ1ـ1. تعلیم و تربیت اسلامی‏ ‏............‏................‏...‏..‏..‏.‏.‏..‏..‏.‏16
‏2ـ3ـ1ـ1. استقلال فرهنگی‏ ‏....‏..‏.........‏.........................‏....‏..‏..‏.‏17
‏2
‏3ـ3ـ1ـ1. علم، تخصص، خلاقیت و فن‏آوری‏ ‏.‏.....................‏.‏...‏...‏18
‏4ـ1ـ1. توسعه سیاسی‏ ‏........‏...........‏........................‏.‏.‏..‏.‏.‏.‏..‏2‏1
‏1ـ4ـ1ـ1. استقرار حکومت اسلامی‏ ‏..‏.....‏.....................‏.‏..‏.‏.‏....‏.‏23
‏2ـ4ـ1ـ1. برقراری نظم‏ ‏..........‏............‏..........‏...............‏.‏..‏.‏.‏.‏..‏24
‏3ـ4ـ1ـ1. ایجاد امنیت‏ ‏..............‏..‏..........‏...................‏..‏.‏.‏.‏.‏..‏..‏.‏25
‏4ـ4ـ1ـ1. حاکمیت قانون‏............‏.............‏.................‏.....‏..‏..‏.‏.‏26‏
‏5ـ4ـ1ـ1. نظارت و مشارکت مردم‏ ‏....‏..........................‏......‏.‏.‏..‏27
‏6ـ4ـ1ـ1. استقلال ملی و همه‏جانبه‏ ‏..‏....................‏........‏.‏.‏.‏.‏..‏28
‏7ـ4ـ1ـ1. وحدت نیروهای درون نظام ‏و
‏اتحاد ام‏ت اسلامی(تشکیل امت واحده اسلامی‏............‏.‏..‏..‏.‏...‏30
‏8ـ4ـ1ـ1. اخوت کارگزاران و مردم‏ ‏...‏............‏.................‏....‏...‏..‏32
‏9ـ4ـ1ـ1. آزادی‏ ‏................‏...................‏.....‏..............‏....‏.‏..‏...‏33
‏5ـ1ـ1. توسعه اقتصادی‏ ‏..............‏............‏..‏.‏.‏............‏...‏..‏..‏.‏..‏34
‏2ـ1. نتیجه‏ ‏...............................‏........‏......‏..............‏....‏..‏.‏.‏..‏42
‏3-1.‏فهرست..............................‏..............................‏.......‏43
‏3
‏چکیده
‏جایگا‏ه ‏توسعه در ‏اندیشه امام خمینی(ره) فراتر از ‏تعاریف نظری تو‏سعه می‏باشد که غالباً معطوف به ‏مفاهیم اقتصادی و بعضاً سیاسی است. نگرش ایشان به‏ ‏توسعه، متأثر از‏ ‏دیدگاه‏ ‏مذهبی او می‏باشد که‏ ‏نشأت‏ ‏‏یافته ‏از جهان‏بینی دینی اس‏ت. در این دیدگاه با آنکه توسعه ‏متوازن در همه ابعاد جا‏معه پذیرفته شده اما این فرآیند ‏باید در مجموع ب‏ه استحکام پایه‏های دین و تقویت ‏مبانی اسلام و تربیت و هدایت انسان منتهی گردد.
‏در اندیشه ‏امام، توسعه در ابعاد مختلف خود ‏می‏بایستی اهدافی بلند ‏و متعالی را برآورده سازد که آن ‏اهداف از درون‏ اندیشه دینی ناشی می‏شوند. هدف ‏عمده از این مقا‏له بررسی اهداف توسعه از دیدگاه ‏حضرت امام خمینی(ره) است که این اهداف در ابعاد‏ ‏توسعه و انسان، توسعه معنوی، توسعه سیاسی، توسعه عل‏می و فرهنگی و توسعه اقتصادی با ‏بهره‏گیری از سخنان ایشان تبیین شده است‏.
‏4
‏روش تحقیق
‏روشی که در این بررسی به کار گرفته شده، روش ‏"تحلیل متن" یا تحلیل درونی متن‏ ‏ا‏ست ‏که عملی فکری بوده و بر پایه‏های عقلانی استوار می‏باشد. یعنی برای ‏تفسیر، توضیح و ‏بازنمایی موضوع از عقل و روش ذهنی استفاده می‏شود. به م‏نظور نیل به عینیت بیشتر در این ‏بررسی، تکیه اصلی بر سخنان امام خمینی بوده که در متون مختلفی به ویژه صحیفه ‏نور، ‏ولایت فقیه و ... آمده است. بنابراین روش کار، پژوهش کتابخانه‏ای بوده که طی آ‏ن برای ‏جمع‏آوری اطلاعات به منابع مربوطه مراجعه شده و مطا‏لب مورد نیاز از آنها استخراج و ‏مورد استفاده و تحلیل قرار گرفته است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

خرید فایل تحقیق تبیین رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با موانع و تنگناهای اجرای خط مشی ها و ارائه الگو

تحقیق تبیین رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با موانع و تنگناهای اجرای خط مشی ها و ارائه الگو

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 76
حجم فایل: 769 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 76 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏دانشگاه آزاد اسلامی
‏واحد کرمان
‏ ‏ ‏ فرم پیشنهاد ‏تحقیق
‏ ‏ ‏ پایان‏نامه‌ی ‏دکتری
‏عنوان تحقیق‏ به فارسی‏:
‏تبیین رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با موانع و تنگناه‏ای اجرای خط مشی ها و ارائه ‏الگ‏و‏
‏( مطالعه موردی: وزارت صنعت ، معدن و تجارت جمهوری اسلامی ایران)
‏نام‏ دانشجو‏: ‏رضا‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏دانشکده:‏ ‏مدیریت‏
‏نام خانوادگی دانشجو‏: ‏علیپورلری‏ ‏ ‏ ‏ ‏گروه تخصصی: ‏مدیریت‏ ‏ ‏
‏رشته تحصیلی‏: ‏مدیریت دولتی‏ ‏ ‏ ‏گرایش‏: ‏سیاستگذاری عمومی
‏نیمسال ورود به مقطع جاری:‏ 1388 ‏ ‏نیمسال شروع به تحصیل ‏:‏
‏نام و نام خانوادگی استاد (اساتید) راهنما:‏ ‏ نام و نام خانوادگی استاد (اساتید) مشاور:
1‏ ‏–‏ دکتر علیرضا منظری ‏ ‏ ‏1- دکتر محسن مددی
‏2 ‏–‏ دکتر سنجر سلاجقه ‏ ‏ ‏ ‏2- دکتر افلاطون امیری
‏ تاریخ تصویب در شورای گروه ‏تخصصی: ‏ ‏ تاریخ تصویب در شورای پژوهشی دانشکده :
‏تائید مدیر ‏گروه تخصصی‏: ‏ ‏ تائید رئیس دانشکده تحصیلات تکمیلی:
‏تأیید کارشناس پژوهشی‏:‏
‏تاریخ ارسال به حوزه پژوهشی: ‏تأیید معاون پژوهشی ‏و فناوری واحد:‏
‏ ‏توجه:‏ لطفاً این فرم با مساعدت و هدایت استاد راهنما تکمیل شود
‏اطلاعات مربوط به دانشجو‏:
‏نام: رضا نام‏خانوادگی: علیپور لری شماره دانشجویی:880836001
‏مقطع: دکتری ‏رشته تحصیلی: مدیریت ‏گروه‏ تخصصی: مدیریت
‏گرایش‏: سیاستگذاری عمومی ‏نام‌دانشکده: مدیریت سال ورود به مقطع جاری: 1388
‏ نیمسال ورودی:1391
‏آدرس پستی درکرمان :..شهرک مطهری بلوار ایثار کوچه شماره 9 مجتمع بوستان طبقه سوم واحد پنجم منزل رضا علیپور
‏تلفن ثابت محل سکونت: 03412132617 تلفن همراه: [phone]
‏پست الکترونیک: [e-mail]‏.. ‏
2
‏آدرس پستی در شهرستان:کرمان - شهرک مطهری بلوار ایثار کوچه شماره 9 مجتمع بوستان طبقه سوم واحد پنجم منزل رضا علیپور.
‏تلفن ثابت محل سکونت: 03412132617تلفن محل کار: 03412454004
‏ دورنگار:
‏اطلاعات مربوط به استاد راهنما‏:
‏تذکرات:
‏دانشجویان دوره کارشناسی می‌توانند یک استاد راهنما و حداکثر دو استاد مشاور و دانشجویان دوره دکتری حداکثر تا دو استاد راهنما و دو استاد مشاور می‏توانند انتخاب نمایند‏.
‏در صورتی که اساتید راهنما و مشاور ‏مدعو‏ می باشند، لازم است ‏سوابق تحصیلی، آموزشی و پژوهشی کامل ایشان (رزومه کامل) ‏شامل‏ فهرست ‏پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد و ‏رساله‏های‏ دکتری‏ دفاع شده و یا در ‏حال انجام‏ که ا‏ساتید مدعو، ‏ راهنمایی و یا مشاوره آنرا بر عهده داشته‏اند، ‏به همراه مدارک مربوطه‏ ‏و همچنین آخرین حکم کارگزینی‏ (حکم هیأت علمی) ضمیمه ‏ گردد. ‏
‏اساتید راهنما و مشاور موظف هستند قبل از پذیرش پروپوزال، به سقف ظرفیت پذیرش خود توجه نموده و در صورت تکمیل بودن ظرفیت پذیرش، از ارسال آن به دانشکده و حوزه پژوهشی و یا در نوبت قراردادن و ایجاد وقفه در کار دانشجویان جداً پرهیز نمایند. بدیهی است در صورت عدم رعایت موازین مربوطه، مسئولیت تأخیر در ارائه پروپوزال و عواقب کار، متوجه گروه تخصصی و دانشکده خواهد بود.
‏اطلاعات مربوط به استاد راهنمای اول:
‏نام و نام خانوادگی : دکتر علیرضا منظری توکلی
‏آخرین مدرک تحصیلی : دکتری
‏تخصص اصلی: مدیریت‏
‏رتبه دانشگاهی‏ (مرتبه علمی): ‏ دانشیار
‏تلفن همراه: [phone]
‏ تلفن ‏منزل یا محل کار:
‏نام و نام خانوادگی به زبان انگلیسی‏:
DOCTOR – ALIREZA MANZARI TOKOLI
‏نحوه همکاری با واحد دانشگاه آزاد اسلامی کرمان:
‏ تمام وقت‏ ‏ ‏نیمه وقت‏ ‏مدعو
‏اطلاعات مربوط به استاد راهنمای دوم:
‏نام و نام خانوادگی:
‏دکتر سنجر سلاجقه
‏آخرین مدرک تحصیلی:
‏دکتری
‏تخصص اصلی:‏.‏مدیریت دولتی گرایش سیاستگذاری عمومی
‏ ‏رتبه دانشگاهی‏ (مرتبه علمی):
‏استادیار‏
‏تلفن همراه: [phone]
‏تلفن ‏منزل یا محل کار:
‏نام و نام خانوادگی به زبان انگلیسی‏:
‏.DOCTOR – SANJAR SELAGHEGH
‏نحوه همکاری با دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان:
‏تمام وقت‏ ‏ نیمه وقت‏ ‏ مدعو
3
4
‏اطلاعات مربوط به استاد مشاور اول:
‏نام و نام خانوادگی:
‏دکتر محسن مددی
‏آخرین مدرک تحصیلی:
‏دکتری
‏تخصص اصلی: ‏آمار و ریاضی
‏رتبه دانشگاهی‏ (مرتبه علمی):
‏استادیار
‏تلفن همراه:‏
‏09131992007
‏تلفن ‏منزل یا محل کار:
‏نام و نام خانوادگی به زبان انگلیسی‏:
‏.DOCTOR – MOHSEN MADAI
‏نحوه همکاری با دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان:
‏تمام وقت‏ ‏ نیمه وقت‏ ‏ مدعو
‏اطلاعات مربوط به استاد مشاور دوم:
‏نام و نام خانوادگی:
‏دکتر افلاطون امیری
‏آخرین مدرک تحصیلی :
‏دکتری
‏
‏تخصص اصلی:
‏مدیریت
‏رتبه دانشگاهی‏ (مرتبه علمی):
‏استادیار
‏ تلفن همراه:
‏تلفن ‏منزل یا محل کار:
‏نام و نام خانوادگی به زبان انگلیسی‏:
DOCTOR- AFLATON AMIRI
‏نحوه همکاری با واحد علوم و تحقیقات:
‏تمام وقت‏ ‏ نیمه وقت‏ ‏ مدعو
‏4‏- اطلاعات مربوط به پایان‏نامه:
‏الف- عنوان ‏تحقیق
‏عنوان به زبان فارسی‏:
‏ تبیین رابطه سرمایه اجتماعی مدیران با موانع و تنگناهای اجرای خط مشی ها و ارائه الگو
‏ ( مطالعه موردی: وزارت صنعت ، معدن و تجارت جمهوری اسلامی ایران)
‏2‏- ‏عنوان به زبان انگلیسی/(آلمانی، فرانسه، عربی):
‏تذکر: صرفاً دانشجویان رشته‏های زبان آلمانی،‌فرانسه و عربی مجازند عنوان پایان‏نامه خود را به زبان مربوطه در این بخش درج نمایند و برای بقیه دانشجویان، عنوان بایستی به زبان انگلیسی ذکر شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.