دانلود رایگان تحقیق جنگ الکترونیک ( ورد)

تحقیق جنگ الکترونیک ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جنگ الکترونیک (قسمت دوم)‏
‏·‏ ‏ ‏در جنگهای امروزی، هر گاه مقدورات و امکانات جنگ الکترونیکی، به فرماندهی اجازه صدور دستور را نداده و نگذارد از توانمندی ها و تجهیزات اش به نحو مطلوبی بهره برداری کند و مانع ترتیبات لُجستیکی، آمادی و اداری اش شود، با هر تعداد تجهیزات، جنگ افزار و تسهیلات انسانی که باشد محکوم به شکست است.
‏·‏ ‏ ‏امروزه توان عملیاتی جنگ الکترونیک (سخت افزاری و نرم افزاری) بخشی از توان رزمی نیروهای مسلح هر کشور محسوب می شود.
‏·‏ ‏ ‏استفاده گسترده نیروهای نظامی از سامانه های الکترونیکی و طیف امواج الکترومغناطیسی، در انواع تجهیزات و جنگ افزارها، و به کارگیری آنها در نبردهای امروزی به عنوان یک اقدام تاکتیکی (تکریوی) و راهبری محسوب می شود.
‏·‏ ‏ ‏تعیین دقیق موقعیت اهداف نظامی، استفاده از موشک های دوربرد و راهبردی، بدون کاربرد سامانه های سخت افزاری، نرم افزاری و الکترونیکی در قالب حساسه های ویژه جنگ الکترونیکی جهت هدایت رباتیک و هوشمند آتش باری آنها به سوی اهداف از پیش تعیین شده در شبکه های فرماندهی و کنترل نیروهای مسلح، نقش و جایگاهی راهبردی و حیاتی دارد.
‏·‏ ‏ ‏جنگ افزارها هر اندازه که پیشرفته و با قدرت باشند، در دست افراد بی کفایت، بدون آموزش و مردد، هیچ گونه کارآیی و ارزشی نخواهند داشت. البته به فرض آنکه خدمه ها نیز در حد مطلوب ورزیده و توانا باشند ولی از این ابزار درست و صحیح استفاده نکنند، هیچ گونه بهره ای نداشته و افراد کارآمدی نخواهند بود.
‏·‏ ‏ ‏کارآیی رزمی بستگی به قدرت جنگ افزار، لیاقت و مهارت های انفرادی و کار گروهی کارکنان و شیوه های فرماندهی در سطوح صف و ستاد، تاکتیک ها (تکریو) و فنون جنگ الکترونیکی به کار گرفته شده در عملیات و نبردها دارد.
‏·‏ ‏ ‏ ‏نیروی ایمان، اراده پایداری و اعتماد به نفس، زیر بنای پیروزی محسوب می شود.
‏·‏ ‏ ‏در جنگهای امروزی به همان شیوه هایی که از قدرت آتش جنگ افزارها به عنوان یک عامل قدرت رزمی استفاده می شود، تاکتیک ها و فنون جنگ الکترونیکی نیز بُعد تازه ای از این قدرت محسوب می شود و با استفاده از آن می توان توان رزمی دشمن را کاهش داد و به طور نسبی اعمال نفوذ کرد؛ زیرا هر اندازه که یک نیروی نظامی و جنگ افزارهای سازمانی آن به انواع حساسه های پخش و دریافت امواج الکترومغناطیسی وابسته باشند، به تبع آن به همین نسبت در مقابل اقدامات جنگ الکترونیکی نیز آسیب پذیرتر خواهند بود.
‏·‏ ‏ ‏در جنگ های آتی، جنگ افزارهای هوشمند به جای تخریب انبوه (مانند تولید انبوه کشته) اهداف خود را انتخاب می کنند. این جنگ افزارهای با هوش، نیازمند سربازان و فرماندهانی باهوش هستند که باید کاری غیر از چکاندن ماشه انجام دهند.(پژوهش یار 1378،ص3)
‏·‏ ‏ ‏دانایان به اتکای دانایی خود بر مسایل و مشکلات خویش فایق می آیند و نادانان بیش از پیش احساس ناامنی خواهند کرد .(همان منبع)
‏2- مدریت راهبردی در جنگال:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود رایگان تحقیق جنبشهای اسلامی معاصر ( ورد)

تحقیق جنبشهای اسلامی معاصر ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 79 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏7
‏29
‏بنام خدا
‏جنبشهای اسلامی معاصر
‏فهرست مطالب
‏عنوان‏ ‏صفحه
‏مقدمه 1
‏فصل اول:
‏مصر مهد بنیاد گرایی اسلامی 2
‏نمونه هایی از پی آورد انقلاب ایران در مصر 8
‏فصل دوم:
‏الجزایر 14
‏مراکش 17
‏سودان 21
‏لیبی 22
‏تونس 24
‏نتیجه گیری 25
‏فصل سوم:
‏فهرست منابع و مآخذ 26
‏7
‏1
‏مقدمه:
‏7
‏2
‏ اصولاَ بینش‌های بنیادی و اجتماعی که در یک جامعه پدید می‌آید. تحولات زیادی در سطوح مختلف آن جامعه بوجود آورد. در میان کشورهای اسلامی این تأثیر‌پذیری بیشتر است. شاید بدلیل مشترکات سیاسی، اجتماعی و فرهنگی است که میان این کشورها وجود دارد. از میان کشورهای اسلامی،‌ کشور ما ایران،‌؟ زیادی در انتظارات بسیاری از کشورهای اسلامی گذاشته است. در حقیقت باید گفت انقلاب اسلامی ایران الگویی برای بسیاری از بینش‌های اسلامی شد.
‏محور مورد بررسی‌ها در این تحقیق تأثیری است که کشورهای شمال آفریقا ( الجزایر- مراکش –‏ سودان ـ‌لیبی و تونس) از انقلاب اسلامی ایران پذیرفتند. در این میان تأکید عمدة‌ ما بر تحولات ؟ اجتماعی کشور مصر است که اهمیت بیشتری دارد. همچنین در این تحقیق کشورهای شمال آفریقا بصورت Case Study ‏ مورد بررسی قرار گرفته‌اند. در واقع سعی شده است با توجه به گستردگی موضوع: از یاوه‌گویی و مطالب زاید مربوط به موضوع مورد بررسی جلوگیری شود.
‏7
‏3
‏«فصل اول»
‏ وقوع انقلاب اسلامی در ایران مهمترین عامل رشد فزاینده گروههای اسلامی در جهان عرب دهة‌1980 است. گرچه جنبش اسلامی با تأسیس اخوان المسلمین توسط حسن‌البنا در 1928 به شکل سازمانی در مصر و دیگر کشورهای عربی شروع به رشد کرد اما سرکوب این سازمان توسط رژیمهای عرب و علاوه بر آن خط مشی ملاحظه کارانه رهبران آن در قبال قدرت سیاسی حاکم از جاذبیت جنبش اخوان المسلمین کاست.
‏وجود انشعاب‌ها و شکاف‌های متعدد در اخوان المسلمین و ظهور جریان‌های نوپای اسلامی از میان آنها این مسئله را ثابت می‌کند که جوانان طرفدار گرایش اسلامی با تأثیر پذیرفتن از الگوی انقلاب ایران روش قهر‌آمیز در برابر رژیمهای حاکم را در پیش گرفتند.
‏وقوع انقلاب اسلامی در ایران و ظهور گروههای اسلامی در سراسر جهان اسلام در دهة‌ 1980 باعث شد تا محققان و روزنامه نگاران ، کتابها و مقالات متعددی پیرامون رستاخیز اسلامی معاصر و جنبش‌های اسلام‌گرا به رشتة‌ تحریر درآورند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود رایگان تحقیق تأسیسات مکانیکی

تحقیق تأسیسات مکانیکی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 18
حجم فایل: 24 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 18 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تأسیسات مکانیکی به کار گرفته شده در ساختمان :
‏- سیستم آبرسانی سرد و گرم و برگشت آب گرم مصرفی
‏- ‏رایرز‏ دیاگرام سیستم آبرسانی سرد و گرم برگشت آب گرم مصرفی
‏- سیستم آتش نشانی خشک و تر
‏- ‏رایرز‏ دیاگر‏ام ‏سیستم آتش نشانی تر و خشک
‏- سیستم فاضلاب آب و باران و ونت هوای تازه
‏- ‏سیستم سرمایش و گرمایش فن کویل و گرمایش رادیاتور پر کن مخزن
‏- سیستم رایرز و دیاگرام لوله کشی سرمایشی فن کویل و گرمایش رادیاتور
‏- سیستم ‏سرمایش و گرمایش و تأمین هوای تازه هواساز
‏- رایرز دیاگرام سیستم سرمایشی و گرمایشی و تأمین هوای تازه هواساز
‏- سیستم اگزوپست فن
‏- رایرز دیاگرام ‏اگزودت
‏- لوله کشی منابع انبساط و برج خنک کن .
‏- رایرز دیاگرام لوله کشی منابع انبساط و برج خنک کن .
‏محل قرارگیری تأسیسات مکانیکی :
‏در هنگام بازرسی و نظارت از تأسیسات مکانیک هر ساختمان یا هر پروژی دیگر ‏در ابتدای امر می بایست اطلاعات کا‏فی از نقشه ی مربوط به پروژه داشت که برای این منظور از یک سری علائم ، مشخصات تأسیسات می بایست فرد بازرس اطلاع داشته باشد. به عنوان مثال در این ساختمان علائم شامل سیستم ‏لوله کشی آب مصرفی سرد - . - . - . -. ‏–‏
‏آب گرم مصرفی - .. - .. - ..‏ - .. - ..-
‏توضیح راجع به لوله و کانال های به کار گرفته شده در ساختمان :
‏1) جنس لوله های ‏آب رسانی از نوع لوله های پنج لایه ( butt welding‏ ) ساخت شرکت ایزوپایپ می باشد .
‏2) جنس ‏کلیدی لوله های آب رسانی در موتور خانه ی مرکزی از نوع گالوانیزه وزن سنگین ساخت کارخانه ی لوله ‏و پروفیل ساده و مطابق استاندارد DIN 2440‏ ‏ می باشد .
‏2
‏3- کلیدی لوله های آب رسانی دارای شیب به سمت موتور خانه‏ ‏می باشد .
‏4- ‏کلیدی ‏شیرهای قطع و وصل در هر طبقه باید روی انشعاب ‏همان طبقه نصب گردند .
‏5- کلیدی لوله هایی که سایزر نخورده اند دارای سایز 4/3 اینچ می باشند .
‏6- کلیدی شفت های تأسیساتی که داخل آن شیرهای قطع و وصل پیش بینی شده و یا احتیاج به دسترسی دارند باید در ارتفاعی که شیرها نصب می شوند دارای درب فلزی یا قفل سوئیچی جهت دسترسی باشند .
‏7- لوله ی کشی آب سرد و گرم و گرم و برگشت مصرفی در هر طبقه در سقف کاذب همان طبقه اجرا شده و انشعاب مصرف کننده به صورت ( DOWN FEAD‏ ) توکار اجرا می شود .
‏8- شیر پیسوارهای و دستشویی و توالت فرنگی و شیر مخلوط در ارتفاع 50 CM‏ ‏شیر پیسوارهای فلاش تانک در ارتفاع 180 CM‏ و شیر مخلوط دوش در ارتفاع 120CM‏ ‏ ‏از کف تمام شده ی معماری نصب می گردند .
‏9- کلید لوله های آب گرم و برگشت آب گرم مصرفی داخل ساختمان که به صورت توکار و یا داخل سقف کاذب و کانال های تأسیساتی اجرا می گردنند باید با عایق آرموفلکس با ضخامت 10 mm‏ عایق شوند .
‏10- پس از اجرای سیستم لوله کشی کل شبکه باید با آب و پمپ دستی مدت 24 ساعت تحت فشار 6 تا 8 اتمسفر قرار گیرد .
‏توضیح راجع به کانال های هواساز :
‏1) کلیدی کانال های هواساز از ورق گالوانیزه و ضخامت آن بر حسب بزرگترین بعد کانال به شرح زیر است :
‏الف : کانال ‏تا عرض 12 اینچ به ضخامت 6 mm‏
‏ب : کانال به عرض بزرگتر از 12 اینچ تا 54 اینچ به ضخامت 75mm‏ .
‏ج : کانال به عرض بزرگتر از 54 تا 84 اینچ به ضخامت mm‏1
‏د : ‏کانال به عرض بزرگتر از 84 اینچ به ضخامت 1.25 mm‏
‏2) ‏فاصله بست ها و پایه ها و آویز ‏برای کانال های هوا حداکثر 2m‏ می باشد .
‏3) کانال های رفت با عایق آرموفلکس به ضخامت 10mm‏ ‏عایق می گردند .
‏3
‏4- کلیدی دریچه هایی که با علامت s.r‏ ‏یا s.p‏ ‏نشان داده شده اند دارای دمپر می باشند .
‏5- ‏پیمان کار موظف است در عبور کلیدی کانال های هوا در مقطع سقف از damper‏ ‏دمپر ضد حریق استفاده کرد و در مکان مناسب جهت دسترسی و بازدید ‏در عبور کانال دریچه بازدید تعبیه نماید و دو duct‏ ‏در این ساختمان تعبیه شده است که رایزرها و کانال های هواساز در این duct‏ ‏قرار گرفته اند .
‏تجهیزات تولید‏ ‏انرژی و تأمین برودت ساختمان :‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏
‏چیلر جذبی ‏–‏ پمپ های سیرکولاسیون ‏–‏ دستگاه سختی گیر ‏–‏ منابع ذخیره ‏–‏ ریگ های آب گرم ‏–‏ هواکش ها ‏–‏ منابع آب گرم ‏–‏ برج خنک کن ‏–‏ منابع انبساط ‏–‏ هواساز .
‏مشخصات فنی و محل ‏قرارگیری تجهیزات مورد نظر :
‏چیلر جذبی :
‏
‏قدرت تبرید : 83.8 tons‏
‏برق مورد نیاز : 2.5 kw‏
‏مشخصات برقی : ولت = 380‏ Q‏ =‏ 3‏ 50 = HZ‏
‏درجه حرارت آب ورودی و خروجی : 45-55 F‏
‏دبی : 194.34 GPM‏
‏افت : 9 FT WC‏
‏درجه حرارت آب ورودی و خروجی کنوانسور ‏–‏ ابزوربر : 85-103 F‏
‏دبی : 254 GPM‏
‏افت : 10 FTWC‏
‏درجه حرارت آب ورودی و خروجی آب گرم : 194-176 F‏
‏دبی : 152.36 GPM‏
‏افت : 3 FTWC‏
‏مدل انتخابی : 16 JMO10- 908‏ ‏ضایع یکتا تهویه ی اروند
‏4
‏پمپ ‏سیرکولاسیون :
‏پمپ آتش نشانی :
‏درجه حرارت : 60 F‏
‏آبدهی : 100 GPM‏
‏ارتفاع : 216 FT WC‏
‏دور در دقیقه : 1450 RPM‏
‏نوع : ‏بوستر پمپ دور ثابت
‏پمپ سیرکولاسیون آب گردشی منابع کویلی ‏ ‏:
‏درجه حرارت : 180 F‏
‏ آبدهی : 25 GPM‏
‏ارتفاع : 7.9 FT WC‏
‏دور در دقیقه : 1425 RPM‏
‏نوع : خطی
‏پمپ برگشت آب گرم مصرفی :
‏درجه حرارت : 120 F‏
‏آبدهی : 5 GPM‏
‏ارتفاع : 8.1 FT WC‏
‏دور در دقیقه : 1425 RPM‏
‏نوع : ‏خطی
‏پمپ سیرکولاسیون هواسازها :
‏درجه حرارت : 42 , 180 F‏
‏آبدهی : 71.6 GPM‏
‏ارتفاع : 33 FT WC‏
‏دور در دقیقه : 1425 RPM‏
‏نوع : زمینی با سیل مکانیکی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود رایگان تحقیق چندرسانه ای ها و انقلاب یادگیری ( ورد)

تحقیق چندرسانه ای ها و انقلاب یادگیری ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 30
حجم فایل: 25 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 30 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏چندرسانه ای ها و انقلاب یادگیری‏
‏ در مباحث یادگیری از راه چند رسانه ایهای جدید، یک سلسله بحثهای فرعی به میان می آید . قبل از همه، بحث قدیمی یادگیری به کمک کامپیوتر و شاخه های مربوط به آن مطرح می شود. ابداع فناوری« فرامتن» که بطور گسترده ای در دسترس همه قرار گرفت ، به چالشی دامن زد که بر شالوده فناوری جدیدی که«نظامهای مرورگر انعطاف پذیر کاربر محور» را پشتیبانی می کرد، متکی بود و همین جریان اندکی بعد به حوزه فناوری چند رسانه ایها پیوست.
‏فراوانی و تنوع ابزارها و موادی که در اختیار طراحان آموزشی بود به سرعت دگرگون شد. این تحولات، خود بخشی از انقلاب گسترده تری بود و تحول در شکل فرهنگ و ارتباطات جامعه را نوید می داد. نوشته حاضر بر سیر تحولاتی که در مباحث مربوط به طراحی محیطهای یادگیری تعاملی رخ داده می پردازد و اثر این تحولات را بر نظامهای یادگیری بررسی می کند .
‏
‏آموزش با کمک کامپیوتر
‏فناوری یادگیری ( اصطلاحی که این روزها زیاد شنیده می شود) به زمانی بر می گردد که نخستین کوششها برای دستیابی به نظامهای تدریس متکی بر ماشین به عمل آمد و« اسکینر» از پیشگامان مکتب« رفتارگرا» آن را ابداع و پیشنهاد کرد. نقطه محوری نظریه رفتارگرا« ساده سازی» بیش از اندازه است .این ساده سازی دو جنبه اصلی دارد :نخست مطالعه «علمی» روان شناسی را به سطح بررسی عینی رفتار قابل مشاهده تنزل می دهد. یعنی، شناخت را عارضه ای جانبی می داند که در توضیح رفتار نقش اصلی را بر عهده ندارد. از این رو، توضیح رفتار را به مطالعه قواعد یادگیری محدود می کند. دوم ، از نظر «اسکینر» مهمترین شکل یادگیری « شرطی شدن عامل» است. موضوع بنیادی در شرطی شدن عامل، آن است که رفتار را نتایج رفتار شکل می دهد. بنابراین،تحکیم و تثبیت رفتار ، نتیجه عمل و پاسخ و جایزه ای است که در مقابل عمل دریافت می شود.
‏چندرسانه ای ها و انقلاب یادگیری‏
‏ در مباحث یادگیری از راه چند رسانه ایهای جدید، یک سلسله بحثهای فرعی به میان می آید . قبل از همه، بحث قدیمی یادگیری به کمک کامپیوتر و شاخه های مربوط به آن مطرح می شود. ابداع فناوری« فرامتن» که بطور گسترده ای در دسترس همه قرار گرفت ، به چالشی دامن زد که بر شالوده فناوری جدیدی که«نظامهای مرورگر انعطاف پذیر کاربر محور» را پشتیبانی می کرد، متکی بود و همین جریان اندکی بعد به حوزه فناوری چند رسانه ایها پیوست.
‏فراوانی و تنوع ابزارها و موادی که در اختیار طراحان آموزشی بود به سرعت دگرگون شد. این تحولات، خود بخشی از انقلاب گسترده تری بود و تحول در شکل فرهنگ و ارتباطات جامعه را نوید می داد. نوشته حاضر بر سیر تحولاتی که در مباحث مربوط به طراحی محیطهای یادگیری تعاملی رخ داده می پردازد و اثر این تحولات را بر نظامهای یادگیری بررسی می کند .
‏
‏آموزش با کمک کامپیوتر
‏فناوری یادگیری ( اصطلاحی که این روزها زیاد شنیده می شود) به زمانی بر می گردد که نخستین کوششها برای دستیابی به نظامهای تدریس متکی بر ماشین به عمل آمد و« اسکینر» از پیشگامان مکتب« رفتارگرا» آن را ابداع و پیشنهاد کرد. نقطه محوری نظریه رفتارگرا« ساده سازی» بیش از اندازه است .این ساده سازی دو جنبه اصلی دارد :نخست مطالعه «علمی» روان شناسی را به سطح بررسی عینی رفتار قابل مشاهده تنزل می دهد. یعنی، شناخت را عارضه ای جانبی می داند که در توضیح رفتار نقش اصلی را بر عهده ندارد. از این رو، توضیح رفتار را به مطالعه قواعد یادگیری محدود می کند. دوم ، از نظر «اسکینر» مهمترین شکل یادگیری « شرطی شدن عامل» است. موضوع بنیادی در شرطی شدن عامل، آن است که رفتار را نتایج رفتار شکل می دهد. بنابراین،تحکیم و تثبیت رفتار ، نتیجه عمل و پاسخ و جایزه ای است که در مقابل عمل دریافت می شود.
‏چندرسانه ای ها و انقلاب یادگیری‏
‏ در مباحث یادگیری از راه چند رسانه ایهای جدید، یک سلسله بحثهای فرعی به میان می آید . قبل از همه، بحث قدیمی یادگیری به کمک کامپیوتر و شاخه های مربوط به آن مطرح می شود. ابداع فناوری« فرامتن» که بطور گسترده ای در دسترس همه قرار گرفت ، به چالشی دامن زد که بر شالوده فناوری جدیدی که«نظامهای مرورگر انعطاف پذیر کاربر محور» را پشتیبانی می کرد، متکی بود و همین جریان اندکی بعد به حوزه فناوری چند رسانه ایها پیوست.
‏فراوانی و تنوع ابزارها و موادی که در اختیار طراحان آموزشی بود به سرعت دگرگون شد. این تحولات، خود بخشی از انقلاب گسترده تری بود و تحول در شکل فرهنگ و ارتباطات جامعه را نوید می داد. نوشته حاضر بر سیر تحولاتی که در مباحث مربوط به طراحی محیطهای یادگیری تعاملی رخ داده می پردازد و اثر این تحولات را بر نظامهای یادگیری بررسی می کند .
‏
‏آموزش با کمک کامپیوتر
‏فناوری یادگیری ( اصطلاحی که این روزها زیاد شنیده می شود) به زمانی بر می گردد که نخستین کوششها برای دستیابی به نظامهای تدریس متکی بر ماشین به عمل آمد و« اسکینر» از پیشگامان مکتب« رفتارگرا» آن را ابداع و پیشنهاد کرد. نقطه محوری نظریه رفتارگرا« ساده سازی» بیش از اندازه است .این ساده سازی دو جنبه اصلی دارد :نخست مطالعه «علمی» روان شناسی را به سطح بررسی عینی رفتار قابل مشاهده تنزل می دهد. یعنی، شناخت را عارضه ای جانبی می داند که در توضیح رفتار نقش اصلی را بر عهده ندارد. از این رو، توضیح رفتار را به مطالعه قواعد یادگیری محدود می کند. دوم ، از نظر «اسکینر» مهمترین شکل یادگیری « شرطی شدن عامل» است. موضوع بنیادی در شرطی شدن عامل، آن است که رفتار را نتایج رفتار شکل می دهد. بنابراین،تحکیم و تثبیت رفتار ، نتیجه عمل و پاسخ و جایزه ای است که در مقابل عمل دریافت می شود.
‏
‏
‏این چهارچوب ، شالوده ای است که دیدگاه فوق العاده«فنی» «روانشناسی کاربردی» بر آن بنا شده است . در روانشناسی کاربردی بر تعریف بسیار دقیق و عملی هدفهای مورد نظر تاکید می شود . این نگرش در شکل «هدفهای رفتاری» (مشخصه هاو مهرتها و نتایج یادگیری مورد نظر در شکل رفتارهای قابل سنجش ) بر امر آموزش اثرهایی بسیار ژرف باقی گذارد. هر رفتار مورد نظر از راه تحکیم بخشیدن به یک رشته مراحل بینابینی برای رسیدن به هدفهای نهایی رفتار، شکل می پذیرد. این مفهوم ، انگیزه مستقیمی برای ارائه نخستین «دستگاههای آموزشگر» یا ماشینهای تدریس شد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود رایگان تحقیق جرائم علیه اشخاص ( ورد)

تحقیق جرائم علیه اشخاص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 12 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏30
‏1
‏کنوانسیون راجع به جلوگیری و مجازات جرائم علیه اشخاص مورد حمایت بین‏المللی منجمله مامورین دیپلماتیک
‏[مصوب 26/2/1356 مجلس شورای ملی]
‏کشورهای طرف کنوانسیون حاضر
‏با توجه به مقاصد و اصول مندرج در منشور ملل متحد درباره حفظ صلح بین‏المللی و اعتلای مناسبات دوستانه و همکاری بین کشورها.
‏نظر به اینکه جرائم علیه مامورین دیپلماتیک و سایر اشخاص مورد حمایت بین‏المللی در عین ایجاد مخاطره برای امنیت این اشخاص، حفظ مناسبات معموله بین‏المللی را نیز که جهت همکاری بین کشورها ضروری است جدا تهدید می کند.
‏با اعتقاد به اینکه ارتکاب این قبیل جرائم نگرانی خطیری برای جامعه بین‏المللی ایجاد می نماید.
‏با یقین به لزوم اتخاذ تدابیر مقتضی فوری و موثر جهت جلوگیری و مجازات این قبیل جرائم به شرح ذیل توافق نمودند:
‏ماده 1 - از لحاظ کنوانسیون حاضر.
‏30
‏2
‏1 - اصلاح "شخص مورد حمایت بین‏المللی " به اشخاص زیر اطلاق می گردد:
‏الف - رییس کشور یا هر یک از اعضای گروهی که حسب قوانین اساسی کشور مربوطه وظایف رییس کشور را اعمال می نمایند و رییس دولت یا وزیر امور خارجه - هنگامی که هر یک از این اشخاص در سرزمین یک کشور خارجی به سر می برند و همچنین اعضای خانواده او که همراه باشند.
‏ب - کلیه نمایندگان و کارمندان یا شخصیت های رسمی هر کشور یا هر کارمند و شخصیت رسمی یا مامور دیگر یکی از سازمانهای بین‏المللی یا بین دول هنگام وقوع جرم علیه شخص او یا اماکن رسمی و محل سکنی شخصی و یا وسائل نقلیه او، حق دارد به موجب حقوق بین‏الملل از حمایت مخصوص در مقابل ایراد لطمه به شخص و آزادی و حیثیت و اعضای خانواده خود که با او زندگی می کنند - برخوردار گردد.
‏2 - اصطلاح "مظنون به ارتکاب جرم " به شخصی اطلاق می گردد که در مرحله ابتدایی دلایل کافی برای اثبات اینکه او یک یا تعدادی از جرائم مندرج در ماده 2 را مرتکب شده یا در آن شرکت نموده علیه او وجود داشته باشد.
‏30
‏3
‏ماده 2 - 1 - ارتکاب به عمد:
‏الف - قتل و ربودن یا نوعی دیگر حمله علیه شخص یا آزادی شخص مورد حمایت بین‏المللی.
‏ب - حمله خشونت آمیز به اماکن رسمی و محل سکنی و یا وسیله نقلیه متعلق به شخص مورد حمایت بین‏المللی به نحوی که جان و یا آزادی او به مخاطره افتد.
‏ج - تهدید به اعمال این قبیل حملات.
‏د - شروع به ارتکاب این قبیل حملات.
‏ه - مداخله در ارتکاب این قبیل حملات به عنوان شریک جرم.
‏در قوانین داخلی هر یک از کشورهای طرف کنوانسیون - جرم محسوب خواهد گردید‏.
‏2 - هر یک از کشورهای طرف کنوانسیون این جرائم را حسب میزان وخامت مشمول مجازات های مقتضی قرار خواهد داد.
‏3 - مدلول بندهای 1 و 2 این ماده به هیچ وجه به تعهداتی که کشورهای طرف کنوانسیون - به موجب حقوق بین‏الملل برای اتخاذ تدابیر مقتضی جهت جلوگیری از وقوع حملات دیگر علیه شخص و آزادی و حیثیت شخص مورد حمایت بین‏المللی به عهده دارند خدشه ای وارد نمی سازد.
‏30
‏4
‏ماده 3 - 1 - هر یک از کشورهای طرف کنوانسیون - اقدامات مقتضی برای اعمال صلاحیت خود در مورد جرائم مندرج در ماده 2 در موارد زیر معمول خواهد داشت.
‏الف - هنگامی که جرم در سرزمین آن کشور و یا در روی کشتی یا هواپیمای ثبت شده در قلمرو آن کشور واقع شود.
‏ب - هنگامی که مظنون به ارتکاب جرم تبعه آن کشور باشد.
‏ج - هنگامی که ارتکاب جرم علیه شخص مورد حمایت بین‏المللی موضوع ماده 1 که وضع خود را به اعتبار انجام وظایف محول از طرف کشور مذکور تحصیل نموده است واقع گردد.
‏2 - هر یک از کشورهای طرف کنوانسیون در مواردی که مظنون به ارتکاب جرم در سرزمین آن کشور به سر می برد و طبق ماده 8 به هیچ یک از کشورهای مندرج در بند 1 این ماده مسترد نمی گردد - اقدامات مقتضی برای اعمال صلاحیت خود در مورد آن جرائم معمول خواهد نمود.
‏3 - کنوانسیون حاضر به صلاحیت جزایی که به موجب قانون داخلی اعمال می گردد خدشه ای وارد نمی‏سازد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.